前不久，天津市津南区汉古中文代码产教融合创新中心与北京微纳星空科技股份有限公司在海教园管委会举行战略合作签约仪式。本次合作旨在探索中文代码汉语编程编译技术（以下简称“中文编码技术”）在科普教育及特定工业场景中的试点应用，让延续 5000 年的汉字文明在编程教育、特定技术应用等领域的实践迎来新尝试，也为中文编码技术的场景落地提供了新路径。
《中国科技信息》杂志专访了中文代码推广者、中国科学院大学国家土地科学研究中心中文代码应用研究所副所长、研究员曾京。作为吉林省电化教育馆“十三五” 全国教育信息技术研究规划课题《利用 “中文母语编程” 在中小学信息教育基础阶段开展普及性编程教育的探索与实践》课题组技术顾问，曾京围绕中文编码技术的核心理念、试点探索、小范围合作及长期规划展开深入分享。
《中国科技信息》：您深耕中文代码领域数十年，作为核心推广者，如何定义中文代码，其核心技术理念是什么？
曾京：中文代码是计算机代码指令的中文标识及编译技术的发明，核心是实现从 “汉化” 到 “汉编” 的根本性跨越，标志着中国计算机技术从解决汉字输入的 1.0 时代、攻克汉字排版的 2.0 时代，正式迈入汉字编程的 3.0 时代。这并非简单技术升级，而是语法设计与编译适配层面的创新性探索，核心技术理念可概括为以下几点：
展开剩余78%其一，构建自主特性技术方案，降低外部依赖风险。中文代码并非基于现有英文编码规则的改良，而是以中文关键词为核心的独立语法设计，我拥有发明专利，从应用层面尝试降低对国外部分开源技术的依赖，应对潜在使用风险。
其二，以混合编译技术实现兼容与隔离的双重突破。混合编译技术是一种支持多语言代码在同一编译器环境下编译运行的技术，我们开发的混合中文代码编译技术，既支持中英文混编兼容，让GCC、VCC 等英文代码编写的程序能直接在中文代码编译器上运行，无需额外修改，高效复用现有海量英文应用代码；又通过函数链接库适配形成硬隔离效果。函数链接库适配是实现编译技术自主可控的关键技术手段，核心是对程序调用的函数库进行接口匹配与独立部署，它将中文代码编译器的函数调用接口，与自研函数链接库进行标准化适配，让中文代码编译时无需调用国外编译工具的内置函数库，通过这种适配可彻底摆脱对国外编译技术的依附，同时保证中文代码调用函数的稳定性和高效性，与现有软硬件系统实现兼容对接，以此平衡“兼容现有” 与 “自主可控” 的需求。
其三，强化软硬件适配与安全保障。中文代码能够适配部分硬件设备，可与麒麟等国产操作系统开展适配测试，目前已在部分实际场景中启动试点应用，逐步验证其安全适配能力。
其四，依托汉字特性打造差异化优势。一个汉字是高密度、高精度的信息载体，这种特性与编程语法的表达需求高度契合。中华民族用3500 个常用汉字诠释宇宙万物的简约思想，将汉字作为编程核心语法元素，为编程技术发展提供了全新表达思路。
《中国科技信息》：在技术落地过程中，中文编码已开展哪些小范围合作与试点探索？
曾京：我们始终聚焦小范围、精准化的试点合作，通过与头部企业、地方政府的协同，逐步搭建中文编码的应用场景，验证技术实用性。
产业层面，我们与超图软件探索将中文编程语法作为其地理信息云平台的可选脚本扩展，同时联合打造人工智能云开发平台，聚焦地理信息系统领域的技术适配；与微纳星空签署战略协议，围绕共建联合研发中心、开发“航天技术 + 中文代码” 特色课程、推进中文代码在卫星控制系统相关技术中的适配测试等维度展开合作，让技术在卫星制造这一高精尖赛道接受实践检验。
地方合作与生态培育层面，2025 年上合组织天津峰会上，《中文代码智慧工坊》作为职业教育相关技术展示内容获得关注，媒体纷纷报道。我们以此为契机，与天津市政府联合推动成立 “中文代码智慧工坊产业联盟”，将天津海河教育园区作为核心基地，搭建产业协同与区域推广的交流平台，探索输出式的实训装备生态及产业发展模式。
《中国科技信息》：教育领域是中文编码推广的重要场景，目前已开展哪些试点探索，后续规划如何？
曾京：教育领域的探索核心是搭建 “试点实践 - 人才培育 - 长期规划” 的递进式体系，以低门槛、可复制的模式验证技术适配性，为后续推广筑牢基础。
试点实践方面，我们已形成“硬件 + 软件 + 课程” 的可复制模式，在小范围学校开展试点：天津 7 所中小学计划更换中文代码相关设备，南开学校已设立试点教室，中德应用技术大学由 100 台计算机构成的教室完成适配；新疆阿勒泰地区部分学校开设中文编程语言选修课或兴趣班，让不同学段学生通过汉字编程学习原理、实现创新，切实降低编程学习门槛。
人才培育方面，我们重点完善教材体系与师资储备。作为上述国家级课题技术顾问，我牵头参与研发《中文代码汉语编程》课标，填补中小学自主编程课标空白；联合中国人民大学出版社出版《中文代码汉语编程》系列基础教材，同时与内蒙、安徽、山东等出版集团达成合作意向，解决推广中的内容载体问题。此外，我们在天津、吉林、新疆、云南等地推进教学实践，培训教师，吸引学生参与中文编码创新大赛，储备了核心师资与青少年用户群体。同时，我还主编《汉语编程程序设计新概念》已由中央广播电视大学出版社出版，合著《汉语编程基础》已由电子工业出版社出版，该教材已纳入北京理工大学创新实验教程及教育部双一流监测数据库，丰富中文编码教材生态。
长期规划上，我们制定了分步骤推广路径：一是逐步推动中文编程纳入义务教育体系，争取作为必修课，带动学校与学生主动接纳；二是扩大试点范围，从天津、新疆向全国各省梯度延伸，联合地方出版集团完善教材体系，实现“区域试点 - 全国覆盖”；三是深化职业教育合作，将中文代码纳入职业教育课程，适配教育装备更新需求，依托国家教育投入实现规模化推广。
《中国科技信息》：当前推广中文编码面临哪些核心挑战，后续将如何突破以推进长期规划落地？
曾京：推广之路虽有挑战，但我们已明确突破方向，聚焦长期生态构建与技术渗透。目前核心挑战有二：一是 “习惯壁垒”，全球程序员长期适应英文编程体系，从学习路径到开发工具均形成依赖，转换成本较高；二是 “生态短板”，中文代码的库、开发工具链、人才储备仍落后于英文代码生态。
针对这些问题，我们制定“双向突破” 策略：一方面通过 “场景渗透” 降低转换阻力，优先在教育领域普及中文编码创新教育体系，让用户在实际应用中感受便捷性，从青少年群体培育使用习惯；另一方面启动 “生态共建计划”，以产教融合为核心，联合高校、企业完善工具链与资源库，拓展更多应用场景。
我们打造的中文代码大模型云开发平台，可通过中文代码编译技术生产软件。目前，中文编码技术已锁定中小学教育、教育装备、核心产业应用三大万亿级赛道，推广将以“生态共建”“战略赋能”“错位合作” 为核心，避开与行业头部企业直接竞争，通过联合核心力量构建产业生态，推动技术从技术层向应用层、教育层逐步渗透，实现长期可持续发展。
曾京简介
中文编码技术联合发明人，中国科学院大学国家土地科学研究中心中文代码应用研究所副所长、研究员，2018 年受聘为吉林省电化教育馆 “十三五” 全国教育信息技术研究规划课题技术顾问。
编辑：柯欣
审核：彭泺
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